آموزش مبتنی بر تحقیق و مطالعه برای افزایش علاقه به علم در دانش آموزان ابتدایی

این مقاله به بررسی نقش آموزش مبتنی بر تحقیق و مطالعه در افزایش علاقه به علم در دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. با توجه به اهمیت پایه ریزی نگرش علمی در سال های اولیه آموزش، رویکردهای سنتی پاسخگوی نیازهای جدید یادگیری نبوده و استفاده از روش های فعال همچون تحقیق محور، ضرورت یافته است. هدف این پژوهش، تحلیل چگونگی تاثیر آموزش مبتنی بر تحقیق در ارتقای انگیزه، درگیری ذهنی و علاقه مندی دانش آموزان به مفاهیم علمی است. این مقاله به روش تحلیلی-توصیفی و با تکیه بر مطالعات کتابخانه ای و منابع علمی معتبر نگارش شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که درگیر کردن دانش آموزان در فرآیندهای پرسش گری، جست وجو، مشاهده و نتیجه گیری، باعث افزایش کنجکاوی و لذت یادگیری علوم می شود. همچنین نقش فعال معلم به عنوان تسهیل گر و هدایت کننده پژوهش های کلاسی، یکی از ارکان موفقیت این رویکرد محسوب می گردد. در پایان، پیشنهادهایی برای اجرای موثر این روش در کلاس های ابتدایی ارائه شده است تا شرایط لازم برای پرورش نسل های علمی تر و جویای دانش فراهم آید.

کلیدواژه ها:

آموزش پژوهش محور ، یادگیری فعال ، دانش آموزان ابتدایی ، علاقه به علم ، مطالعه علمی ، نوین