بررسی طراحی برنامه های درسی در بهبود یادگیری و آموزش دانش آموزان

چکیده:تحقیقات نشان داده اند که این کودکان، در کلاس های درس عادی ممکن است با طرد اجتماعی، تبعیض و عدم پذیرش از سوی همسالان و حتی معلمان مواجه شوند این شرایط، به طور مستقیم بر اعتمادبه نفس، انگیزه یادگیری و عملکرد تحصیلی آن ها تاثیر منفی گذاشته و فرصت های رشد و شکوفایی این کودکان را محدود می کند. در چنین شرایطی، نه تنها کودکان با نیازهای ویژه، بلکه کل فرآیند آموزشی و تعاملات درون مدرسه ای تحت تاثیر قرار می گیرد.