تاثیر سیاست های فرهنگی آموزش بر انگیزه مطالعه دانش آموزان

سیاست های فرهنگی آموزشی به عنوان بخشی از راهبردهای کلان تربیتی هر کشور، تاثیر مستقیم و غیرمستقیمی بر رفتارهای یادگیری دانش آموزان دارند. این مقاله به بررسی نقش و تاثیر این سیاست ها در شکل گیری یا تضعیف انگیزه مطالعه دانش آموزان می پردازد. با تکیه بر رویکردهای جامعه شناسی آموزش و روان شناسی انگیزشی، نشان داده می شود که سیاست های فرهنگی زمانی موثر واقع می شوند که با نیازهای واقعی یادگیرندگان، بافت اجتماعی، و خواسته های فردی آنان همسو باشند. یافته ها نشان می دهد که در صورت فقدان سیاست های حمایتی، محیط آموزشی به بستری خنثی یا حتی بازدارنده برای علاقه مندی به مطالعه تبدیل می شود. در پایان، پیشنهادهایی برای بهبود کارآمدی سیاست های فرهنگی آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

سیاست فرهنگی آموزش ، انگیزه مطالعه ، نظام آموزشی ، یادگیری ، جامعه پذیری فرهنگی