جایگاه عوامل اجرایی در ایجاد محیطی ایمن، منظم و حمایتگر برای دانش آموزان

مدرسه محیطی پیچیده و پویا است که نیازمند مشارکت موثر تمامی ارکان برای تحقق اهداف آموزشی و تربیتی می باشد. در این میان، عوامل اجرایی مانند معاون اجرایی، معاون انضباطی و نیروهای دفتری، نقش کلیدی در برقراری نظم، ایمنی و فضای روانی مناسب برای یادگیری دارند. با وجود اهمیت نقش این گروه، اغلب تمرکز برنامه های توسعه ای بر معلمان و کادر آموزشی بوده و جایگاه عوامل اجرایی کمتر مورد توجه قرار گرفته است. این مقاله با رویکرد توصیفی–تحلیلی، به بررسی نقش و جایگاه عوامل اجرایی در ایجاد محیطی ایمن، منظم و حمایتگر در مدارس می پردازد. یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که حضور موثر و هماهنگ این گروه با سایر ارکان مدرسه، می تواند از بروز بسیاری از آسیب های رفتاری، افت تحصیلی و بی نظمی ها پیشگیری کند. همچنین، آموزش و توانمندسازی این افراد نقش تعیین کننده ای در بهبود کیفیت مدیریت مدرسه دارد. در پایان، پیشنهاداتی برای بهبود نقش آفرینی عوامل اجرایی ارائه شده است تا بتوان با نگاهی جامع تر، به ارتقای ساختار مدارس کمک کرد.

کلیدواژه ها:

عوامل اجرایی ، نظم مدرسه ای ، محیط ایمن ، حمایت روانی ، مدیریت مدرسه