مطالعه تاثیر رویکرد مسئله محور بر ارتقای کیفیت یادگیری و تدریس در مدارس

هدف از این مقاله مروری، بررسی و تحلیل تاثیر رویکرد مسئله محور بر ارتقای کیفیت یادگیری و تدریس در مدارس است. رویکرد مسئله محور، به عنوان یک پارادایم آموزشی نوآورانه، بر فعال سازی دانش آموزان در فرآیند یادگیری از طریق مواجهه با مسائل واقعی و چالش برانگیز تاکید دارد. این رویکرد، با فراهم آوردن بستری برای کشف، تحلیل و حل مسائل، نه تنها به تعمیق یادگیری و توسعه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان کمک می کند، بلکه نقش معلم را از یک انتقال دهنده صرف اطلاعات به یک تسهیل کننده و راهنما تغییر می دهد. در این مقاله، ابتدا به معرفی مبانی نظری و تعاریف کلیدی رویکرد مسئله محور پرداخته می شود. سپس، با استناد به یافته های پژوهش های صورت گرفته در این حوزه، به بررسی ابعاد مختلف تاثیر این رویکرد بر یادگیری دانش آموزان، از جمله افزایش انگیزه، مشارکت فعال، توسعه مهارت های تفکر سطح بالا، و بهبود عملکرد تحصیلی پرداخته خواهد شد. همچنین، تاثیر رویکرد مسئله محور بر فرآیند تدریس، شامل تغییر در نقش معلم، ارتقای مهارت های حرفه ای معلمان، و ایجاد محیط یادگیری پویا و تعاملی مورد تحلیل قرار می گیرد. در ادامه، چالش ها و موانع احتمالی در پیاده سازی این رویکرد در مدارس و راهکارهای غلبه بر آن ها بررسی می شود. در نهایت، با جمع بندی نتایج، چشم اندازها و پیشنهاداتی برای توسعه و ترویج این رویکرد در نظام آموزشی ارائه خواهد شد.

کلیدواژه ها:

رویکرد مسئله محور ، یادگیری ، تدریس ، تفکر انتقادی ، حل مسئله