نقش مشاوران مدرسه در آموزش مهارت های اجتماعی و حل مسئله برای کاهش پرخاشگری

پرخاشگری یکی از رایج ترین مشکلات رفتاری در محیط های آموزشی است که می تواند به صورت های کلامی، جسمی یا غیرمستقیم بروز کند و پیامدهای جدی برای فرد و محیط اطراف به دنبال داشته باشد. دانش آموزان پرخاشگر معمولا در برقراری ارتباط موثر با دیگران دچار مشکل هستند، دایره اجتماعی محدودی دارند و از سوی همسالان و معلمان طرد می شوند. این نوع رفتار در صورت تداوم، احتمال گرایش به خشونت های شدیدتر، افت تحصیلی و بروز اختلالات روانی را افزایش می دهد. بر همین اساس، شناسایی عوامل موثر در کاهش پرخاشگری از اهمیت فراوانی برخوردار است. یکی از رویکردهای موثر در این زمینه، آموزش مهارت های اجتماعی و حل مسئله است که با هدف افزایش خودآگاهی، کنترل هیجانات، ارتقاء توانایی درک دیگران و یافتن راه حل های منطقی برای مشکلات طراحی می شود. این مهارت ها زمانی اثربخشی بالاتری دارند که توسط مشاوران متخصص و در فضای مدرسه اجرا شوند. مشاوران مدرسه با بهره گیری از تکنیک های روان شناختی، مشاوره فردی و گروهی، و طراحی برنامه های آموزشی هدفمند می توانند محیطی امن برای رشد روانی و اجتماعی دانش آموزان فراهم آورند. هدف اصلی این مقاله بررسی و تحلیل نقش کلیدی مشاوران مدرسه در آموزش این مهارت ها و تاثیر آن بر کاهش میزان پرخاشگری در بین دانش آموزان است. همچنین تلاش شده است با استناد به پژوهش های معتبر، چارچوبی علمی برای طراحی مداخلات رفتاری توسط مشاوران ارائه شود.کلیدواژه ها:مشاور مدرسه، پرخاشگری، مهارت های اجتماعی، حل مسئله، پیشگیری، آموزش روان شناختی