کاربرد نمایش نامه نویسی خلاق در آموزش زبان و ادبیات فارسی در متوسطه دوم

در نظام آموزشی ایران، به ویژه در دوره ی متوسطه دوم، آموزش زبان و ادبیات فارسی همواره یکی از ارکان مهم تربیت فرهنگی و زبانی دانش آموزان به شمار می رود. با این حال، شیوه های سنتی تدریس اغلب نمی توانند توانمندی های زبانی، خلاقیت و مشارکت فعال دانش آموزان را به طور موثر پرورش دهند. نمایش نامه نویسی خلاق به عنوان روشی نوین و تعاملی، ظرفیت آن را دارد که یادگیری زبان و ادبیات فارسی را از طریق تقویت تفکر انتقادی، مهارت نوشتاری، درک عمیق تر متون ادبی و ارتقاء اعتمادبه نفس دانش آموزان غنا بخشد. این مقاله با رویکردی کیفی به بررسی نقش نمایش نامه نویسی خلاق در فرایند آموزش زبان و ادبیات فارسی پرداخته، مزایا، چالش ها و راهکارهای اجرایی آن را در محیط کلاس درس تحلیل می کند. یافته ها نشان می دهند که ادغام این رویکرد در برنامه ی درسی می تواند موجب رشد مهارت های ارتباطی، تقویت تخیل ادبی، و انگیزش یادگیری در دانش آموزان شود. در پایان، پیشنهادهایی برای به کارگیری موثرتر این شیوه در ساختار آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

نمایش نامه نویسی خلاق ، زبان و ادبیات فارسی ، آموزش متوسطه دوم ، خلاقیت ، روش های نوین تدریس