نقش طراحی داخلی کلاس درس در یادگیری فعال و کاهش پرخاشگری دانش آموزان

طراحی داخلی کلاس درس به عنوان یکی از عوامل مهم محیطی می تواند تاثیر قابل توجهی بر کیفیت یادگیری و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان داشته باشد. این مقاله با هدف بررسی نقش طراحی داخلی کلاس درس در ارتقاء یادگیری فعال و کاهش پرخاشگری دانش آموزان تنظیم شده است. یادگیری فعال فرآیندی است که دانش آموزان در آن به شکل مشارکتی و خلاقانه در فعالیت های آموزشی شرکت می کنند و این سبک یادگیری نیازمند محیطی مناسب و سازگار با نیازهای آنان است. از سوی دیگر، پرخاشگری در مدارس به عنوان یکی از مشکلات رفتاری، مانع رشد روانی و اجتماعی دانش آموزان شده و کاهش آن اهمیت ویژه ای دارد.مطالعات مختلف نشان داده اند که طراحی مناسب کلاس درس از جمله استفاده از رنگ های آرامش بخش، نورپردازی کافی و طبیعی، چیدمان انعطاف پذیر مبلمان، و ایجاد فضاهای تفکیک شده برای فعالیت های گروهی و فردی، می تواند نقش موثری در افزایش انگیزه یادگیری و کاهش تنش های روانی داشته باشد. به علاوه، به کارگیری عناصر طبیعی مانند گیاهان و تهویه مناسب، به بهبود سلامت روانی و کاهش رفتارهای پرخاشگرانه کمک می کند. فضای آموزشی منظم و آرام، فرصت بیشتری برای تخلیه انرژی های منفی و بروز رفتارهای مثبت فراهم می آورد که این امر به نوبه خود باعث بهبود تعاملات کلاسی و ارتقای کیفیت یادگیری می شود.نتایج این پژوهش نشان می دهد که بهینه سازی طراحی داخلی کلاس درس می تواند به عنوان یک راهکار موثر در افزایش یادگیری فعال و کاهش رفتارهای منفی دانش آموزان به کار گرفته شود. بنابراین، مدیران مدارس، معلمان و کارشناسان طراحی آموزشی باید توجه ویژه ای به اصول طراحی محیطی داشته باشند تا بتوانند شرایطی فراهم آورند که در آن دانش آموزان با انگیزه بیشتر و رفتارهای سالم تر به یادگیری بپردازند.

کلیدواژه ها:

طراحی داخلی کلاس درس ، یادگیری فعال ، پرخاشگری دانش آموزان ، محیط آموزشی ، رفتارهای اجتماعی