بررسی تاثیر فضای روانی-اجتماعی مدرسه بر رشد استعدادهای دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر فضای روانی-اجتماعی مدرسه بر رشد استعدادهای دانش آموزان بود. در این مطالعه، نقش ابعاد مختلف فضای روانی-اجتماعی شامل حمایت عاطفی معلمان، احساس تعلق، امنیت روانی و فرصت های مشارکت فعال دانش آموزان در پرورش استعدادهای آنان مورد بررسی قرار گرفت. نمونه تحقیق شامل دانش آموزان دوره متوسطه بود که با استفاده از پرسشنامه های معتبر و روش های آماری مناسب مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که فضای روانی-اجتماعی مدرسه نقش بسیار موثری در رشد استعدادهای دانش آموزان دارد و بین این دو متغیر رابطه مثبت و معناداری برقرار است. به طور خاص، فرصت های مشارکت دانش آموزان در فعالیت های مدرسه بیشترین تاثیر را بر رشد استعدادها داشت، به طوری که مشارکت فعال زمینه ساز تقویت مهارت های اجتماعی، خلاقیت و رهبری در دانش آموزان می شود. علاوه بر آن، احساس تعلق به مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین عوامل فضای روانی-اجتماعی، موجب افزایش انگیزه، بهبود سلامت روانی و بروز استعدادهای فردی می گردد. حمایت عاطفی معلمان و امنیت روانی نیز نقش قابل توجهی در ایجاد محیطی امن و حمایت گر ایفا می کند که دانش آموزان در آن احساس آرامش و اعتماد دارند. یافته ها همچنین نشان دادند که جنسیت تاثیر معناداری بر این رابطه ندارد اما تفاوت های قابل توجهی میان مقاطع تحصیلی مشاهده شد؛ دانش آموزان دوره متوسطه دوم رشد استعدادهای بیشتری را نسبت به مقاطع پایین تر گزارش کردند. بر اساس این نتایج، می توان گفت فضای روانی-اجتماعی مدرسه به عنوان بستری حیاتی برای رشد استعدادها باید مورد توجه ویژه مدیران، معلمان و سیاست گذاران آموزشی قرار گیرد. ایجاد محیطی حمایت گر، مشارکت پذیر و دارای حس تعلق برای دانش آموزان، موجب ارتقای کیفیت آموزش و پرورش و پرورش بهتر نسل های آینده می شود. همچنین، توصیه می شود برنامه های آموزشی معلمان در زمینه مهارت های ارتباطی و حمایت عاطفی تقویت شود و فرصت های مشارکت دانش آموزان در تصمیم گیری ها و فعالیت های مدرسه گسترش یابد. در نهایت، این پژوهش اهمیت توجه به فضای روانی-اجتماعی را به عنوان یکی از عوامل کلیدی توسعه فردی دانش آموزان و رشد استعدادهای آنان تاکید می کند و زمینه های پژوهشی جدیدی را برای مطالعات آینده در این حوزه پیشنهاد می نماید.

کلیدواژه ها:

فضای روانی-اجتماعی مدرسه ، رشد استعداد ، مشارکت دانش آموزان ، حمایت عاطفی