بررسی تحلیل تاثیر نگرش معلم بر بهبود عملکرد درسی دانش آموزان در محیط های آموزشی

نگرش معلمان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در فرآیند یاددهی-یادگیری می تواند تاثیر عمیقی بر عملکرد درسی دانش آموزان داشته باشد. این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل تاثیر نگرش معلم بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان در محیط های آموزشی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که نگرش مثبت معلمان نقش موثری در ایجاد محیطی پویا، افزایش تعامل مثبت میان معلم و دانش آموز، و تقویت انگیزه و اشتیاق دانش آموزان برای یادگیری دارد. از سوی دیگر، نگرش منفی، شامل رفتارهای سرد و انتقادی، منجر به کاهش اعتمادبه نفس، ایجاد حس ناامیدی و افت عملکرد تحصیلی در دانش آموزان می شود. بررسی تحقیقات داخلی و خارجی بیانگر آن است که تاثیر نگرش معلم نه تنها در کلاس درس، بلکه در فرآیند یادگیری مادام العمر دانش آموزان نیز نقشی اساسی دارد. این پژوهش ضمن تاکید بر ضرورت توجه به نگرش معلمان به عنوان یکی از عوامل مهم در طراحی برنامه های آموزشی و تربیتی، راهکارهایی برای بهبود نگرش معلمان ارائه می دهد. از جمله این راهکارها می توان به برگزاری کارگاه های آموزشی برای توسعه مهارت های ارتباطی، ارائه حمایت حرفه ای و اجتماعی، و بازخوردهای منظم اشاره کرد. نتایج این مطالعه می تواند برای سیاست گذاران آموزشی، معلمان و محققان حوزه تربیت سودمند باشد و راهنمایی برای ارتقای کیفیت آموزش در محیط های آموزشی فراهم کند.

کلیدواژه ها:

نگرش معلم ، عملکرد درسی ، محیط های آموزشی ، انگیزش ، پیشرفت تحصیلی ، تعاملات اجتماعی