عملکرد اجرایی و ناتوانی های یادگیری: استراتژی هایی برای سازمان و مدیریت زمان

عملکرد اجرایی یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی است که می تواند بر یادگیری افراد دارای ناتوانی های یادگیری (LD) تاثیر بگذارد. این عملکرد شامل مهارت هایی مانند برنامه ریزی، مدیریت زمان، کنترل توجه و سازمان دهی است. افراد دارای مشکلات عملکرد اجرایی معمولا در مدیریت تکالیف، تمرکز بر وظایف، و حفظ اطلاعات در حافظه کاری با چالش هایی مواجه هستند. در این مقاله، به بررسی استراتژی های موثر برای بهبود عملکرد اجرایی این دانش آموزان پرداخته شده است. راهکارهایی مانند استفاده از چک لیست ها، ابزارهای دیجیتال مدیریت زمان، و تکنیک های خودنظارتی می توانند به بهبود مهارت های سازمان دهی و مدیریت زمان کمک کنند. همچنین، ارائه آموزش های متناسب با سبک یادگیری هر فرد و استفاده از حمایت های محیطی و اجتماعی، به دانش آموزان در افزایش توانایی های اجرایی کمک خواهد کرد. در نهایت، این مقاله تاکید دارد که یک رویکرد انعطاف پذیر و فردمحور در طراحی مداخلات آموزشی برای دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری ضروری است.

کلیدواژه ها:

عملکرد اجرایی ، دانش آموزان ، معلمان ، ناتوانی یادگیری ، مدیریت