تجربه آموزشی معلمان زبان خارجی در بکارگیری مسائل تربیتی در مدارس دوره متوسطه

آموزش زبان خارجی یکی از مهم ترین حوزه های آموزشی است که تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد. در این میان، مسائل تربیتی و روان شناختی نقش بسزایی در بهبود فرایند یادگیری زبان دارند. این پژوهش به بررسی تجربه معلمان زبان خارجی در به کارگیری اصول تربیتی و تاثیر آن بر یادگیری زبان آموزان پرداخته است. هدف از این تحقیق، شناسایی چالش های تربیتی پیش روی معلمان، بررسی راهکارهای موثر برای ایجاد محیط یادگیری انگیزشی و تحلیل تاثیر روش های تربیتی بر عملکرد زبان آموزان است. پژوهش حاضر با استفاده از روش های کیفی، از جمله مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهده مستقیم کلاس های آموزشی، به گردآوری داده ها پرداخته است. نتایج پژوهش نشان می دهد که به کارگیری روش هایی مانند تقویت مثبت، تعامل موثر، مدیریت صحیح کلاس، و ایجاد انگیزه در زبان آموزان موجب افزایش توجه، کاهش اضطراب و بهبود توانایی یادگیری آنان می شود. همچنین، چالش هایی مانند محدودیت های زمانی، عدم آگاهی کافی از اصول تربیتی و مقاومت برخی زبان آموزان در برابر روش های نوین، موانع جدی در استفاده از این رویکردها هستند. یافته های این تحقیق می تواند به عنوان مبنایی برای بهبود برنامه های آموزشی معلمان زبان و ارتقای روش های تدریس به کار گرفته شود. در نهایت، پیشنهاد می شود که سیاست گذاران آموزشی، با تدوین برنامه های آموزشی مناسب برای معلمان، زمینه را برای استفاده بهینه از رویکردهای تربیتی در آموزش زبان خارجی فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان انگلیسی ، اصول تربیتی ، یادگیری ، انگیزش ، نیاز عاطفی ، حیطه عاطفی