استفاده از بازی های دیجیتال بومی در تقویت یادگیری ریاضی پایه

یادگیری ریاضی در دوره ابتدایی، پایه ای ترین و در عین حال یکی از چالش برانگیزترین بخش های آموزش رسمی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از بازی های دیجیتال بومی بر بهبود یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بوده و جامعه آماری آن را دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در یکی از مدارس شهر تهران تشکیل داده اند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون های پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی و پرسش نامه نگرش به یادگیری ریاضی بود. یافته ها نشان دادند که استفاده از بازی های دیجیتال بومی موجب بهبود معنادار در یادگیری مفاهیم ریاضی و افزایش علاقه مندی به این درس در میان دانش آموزان شده است. این پژوهش نشان می دهد که بهره گیری هوشمندانه از عناصر فرهنگی و بومی در طراحی بازی های آموزشی دیجیتال می تواند به عنوان روشی کارآمد برای تقویت آموزش ریاضی به کار رود.

کلیدواژه ها:

بازی دیجیتال بومی ، یادگیری ریاضی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال ، فناوری آموزشی