بررسی تاثیر شیوه مدیریت کلاس معلمان بر خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان/

کلاس درس به عنوان قلب تپنده هر مدرسه، محلی است که در آن فرآیند پیچیده و چندوجهی یادگیری و تربیت صورت می پیرد. کیفیت این فرآیند به شدت تحت تاثیر عوامل مختلفی قرار دارد که در این میان، شیوه مدیریت کلاس معلمان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. مدیریت کلاس، فراتر از صرفا برقراری نظم و انضباط، به مجموعه راهبردها و فعالیت هایی اطلاق می شود که معلم برای ایجاد و حفظ محیطی مناسب جهت یادگیری موثر و پرورش همه جانبه دانش آموزان به کار می گیرد. این شیوه، نه تنها بر ابعاد شناختی و تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار است، بلکه پیامدهای عمیقی بر رشد مهارت های فراشناختی، هیجانی و اجتماعی آنان نیز دارد. در سال های اخیر، تمرکز از آموزش صرفا بر محتوای درسی به سمت پرورش مهارت های کلیدی برای زندگی در قرن بیست و یکم معطوف شده است. دو مهارت برجسته در این زمینه، خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی هستند که برای موفقیت فردی و اجتماعی دانش آموزان حیاتی محسوب می شوند (کریمی، ۱۳۹۹).

کلیدواژه ها:

پیچیده.دانش آموزان.خودتنظیمی.اجتماعی