مروری بر تدریس مدرن در کلاس های چندپایه

کالس های درس محیط های اجتماعی قراردادی هستند که عناصر تشکیل دهنده آن به طور کامل ویژه و بی همتا هستند یعنی دانش آموزان، معلمان و شرایط یادگیری در یک لحظه از زمان هرگز شبیه به هم نخواهد بود توقع همه این است که معلم به مثابه عنصر هوشمند (مدیر) کالس درس و برنامه ریز این سیستم،برنامه درسی کالس خود را با توجه به شرایطی انتخاب کند در کالس حاکم است و با خدمت گرفتن مجموعه ای مناسب از ابزارها،وسایل و محتوا،کنش واکنشهای یاددهی و یادگیری را سازمان بخشد بدیهی است که هرگز دو کالس در یک زمان واحد کامال شبیه هم نخواهند بود زیرا عوامل انسانی و شرایط یادگیری یکسان نیستند. شیوه و قدرت مدیریت و تدریس کالس های چند پایه توسط مدیر آموزگاران در قالب توانایی،دانایی،و خلاقیت ظاهر می گردد و با مهارت های عجین می شود که از شکل ساده تر آن یعنی مهارت فنی (یادگیر اصول و روشهای فنی کالس داری) آغاز وپس(از گذر ا ز مهارت های انسانی(یافته های علمی و تئوریهایی را که یادگرفته عمال درس انسانها یعنی دانش آموزان و معلمان بکار ببرد) به مهارت ادراکی که حاکی از بینش فلسه معلم نسبت به زندگی و تعلیم و تربیت است می رسد با توجه به این مطالب معلمان بر سکویی از باورهای بدیهی خود که رفتارهای آموزشی آنها را شکل می دهد،ایستاده اند.پس با توجه به تفاوت های زمان و مکان و تفاوت های فردی معلمان چند پایه به تعداد این عزیران شیوه اداره کالس وجود دارد ولی آنچه مهم است که هر کدام از این عزیزان از چه ار چوبی مشخص برای بهبود وضعیت موجود کالس درس خود استفاده می کنند.ما در این پژوهش به بررسی مروری بر تدریس مدرن در کالس های چندپایه می پردازیم. این مقاله از نوع مقاالت مروری بوده و روش جمع آوری اطلاعات استفاده ازمنابع کتابخانه ای و فصلنامه ها ومجالت علمی بوده است.

کلیدواژه ها:

کلاس چند پایه تدریس -آموزش ، تدریس مدرن