طراحی برنامه های درسی برای تربیت شهروند مسئول وآگاه

طراحی برنامه های درسی برای تربیت شهروند مسئول و آگاه، نیازمند رویکردی جامع و تلفیقی است که هم اصول تربیتی را در برگیرد و هم مقتضیات اجتماعی و فرهنگی را مدنظر داشته باشد. این پژوهش با هدف بررسی راهکارهای موثر در تدوین برنامه های آموزشی، به تحلیل ساختارهای موجود در نظام های آموزشی پرداخته و تلاش دارد تا مدل های قابل اجرا برای پرورش شهروندان فعال، اخلاق مدار و مشارکت جو ارائه دهد. رویکرد پژوهش مبتنی بر تحلیل نظری و بررسی مطالعات تجربی مرتبط با نقش آموزش در تربیت شهروندان است. در این راستا، روش های کیفی شامل تحلیل محتوای متون آموزشی، مطالعات موردی و مصاحبه های تخصصی با صاحب نظران حوزه تعلیم و تربیت مورد استفاده قرار گرفته است. نتایج پژوهش نشان می دهد که تاکید بر مهارت های تفکر انتقادی، آگاهی اجتماعی، اخلاق گرایی و مشارکت فعال در جامعه، از ارکان اساسی در طراحی برنامه های درسی موفق برای تربیت شهروند مسئول و آگاه به شمار می آید. همچنین، یافته ها حاکی از آن است که یک برنامه درسی کارآمد باید تلفیقی از نظریات تربیتی، علوم انسانی، فناوری آموزشی و ارزش های اجتماعی باشد تا بتواند فراگیران را برای مواجهه با چالش های معاصر آماده سازد. در نهایت، مدل پیشنهادی این پژوهش بر پایه تعامل میان ارزش های اسلامی و اصول نوین آموزشی شکل گرفته و می تواند به عنوان راهکاری عملی در نظام های آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه های درسی ، تربیت ، شهروند مسئول وآگاه