بررسی کیفی عوامل فرهنگی روان شناختی معلمان بر تغییر رویکردهای تدریس و بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی در مدارس

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی بررسی کیفی عوامل فرهنگی و روان شناختی معلمان بر تغییر رویکردهای تدریس و بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی در مدارس میباشد.

کلیدواژه ها:

عوامل فرهنگی ، روان شناختی ، معلمان ، تغییر رویکردهای تدریس ، بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی در مدارس.

نویسندگان

ام البنین هادی نژاد

کارشناسی ارشد حسابداری

آرزو نظری حقیقی

کارشناسی مدیریت خانواده

ماریا سالمی مالفجانی

حقوق کارشناسی

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2265469

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN07_1503

تاریخ نمایه سازی: 29 اردیبهشت 1404

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

هادی نژاد، ام البنین و نظری حقیقی، آرزو و سالمی مالفجانی، ماریا،1403،بررسی کیفی عوامل فرهنگی روان شناختی معلمان بر تغییر رویکردهای تدریس و بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی در مدارس،هفتمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی،همدان،https://civilica.com/doc/2265469

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1403، هادی نژاد، ام البنین؛ آرزو نظری حقیقی و ماریا سالمی مالفجانی)
برای بار دوم به بعد: (1403، هادی نژاد؛ نظری حقیقی و سالمی مالفجانی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.