ارتباط بین برنامه ریزی درسی و توانایی دانش آموزان در حل مسائل پیچیده

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط بین برنامه ریزی درسی و توانایی دانش آموزان در حل مسائل پیچیده است. در دنیای امروز، صرفا انتقال دانش کافی نیست، بلکه پرورش مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله اهمیت فزاینده ای یافته است. برنامه ریزی درسی به عنوان یکی از مهم ترین مولفه های نظام آموزشی، نقش تعیین کننده ای در رشد شناختی و مهارتی دانش آموزان دارد. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی انجام شده و داده ها از طریق پرسش نامه ای استاندارد از بین دانش آموزان دوره متوسطه گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد که وجود محتوای درسی متنوع، استفاده از روش های فعال یاددهی-یادگیری، و طراحی تکالیف چالش برانگیز، ارتباط مستقیم و مثبتی با توانایی دانش آموزان در حل مسائل پیچیده دارد. همچنین، مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری و تمرکز بر مهارت های بین رشته ای، نقش مهمی در ارتقاء سطح تحلیل و تصمیم گیری آنان ایفا می کند. نتایج تحقیق بیانگر این است که برنامه ریزی درسی کارآمد می تواند بستر مناسبی برای رشد مهارت های شناختی و تفکر پیچیده در دانش آموزان فراهم آورد. در پایان، پیشنهاد می شود که طراحان آموزشی در تدوین برنامه های درسی، به پرورش تفکر سطح بالا توجه بیشتری داشته باشند.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، توانایی حل مسئله ، مهارت های شناختی ، تفکر انتقادی