ارزشیابی یادگیری در رویکرد آموزش از طریق بازی در دوره ابتدایی

رویکرد آموزش از طریق بازی (یادگیری مبتنی بر بازی)، به دلیل ماهیت جذاب و تعاملی خود، به طور فزاینده ای در دوره ابتدایی مورد توجه قرار گرفته است. این رویکرد پتانسیل بالایی برای افزایش انگیزش، مشارکت و اثربخشی یادگیری در کودکان دارد. با این حال، یکی از چالش های کلیدی در پیاده سازی موفقیت آمیز یادگیری مبتنی بر بازی، چگونگی ارزشیابی دقیق و جامع یادگیری دانش آموزان در این محیط پویا و غیرسنتی است. روش های سنتی ارزشیابی که عمدتا بر آزمون های کتبی متمرکز هستند، ممکن است قادر به سنجش کامل دانش، مهارت ها و توانمندی هایی که دانش آموزان در حین بازی توسعه می دهند، نباشند. این مقاله مروری با هدف بررسی و تحلیل رویکردها، ابزارها و چالش های مرتبط با ارزشیابی یادگیری در بستر آموزش از طریق بازی در دوره ابتدایی تدوین شده است. با مرور و ترکیب یافته های پژوهش های مرتبط، این مطالعه به دنبال تبیین چگونگی طراحی و اجرای فرایندهای ارزشیابی مناسب برای سنجش انواع مختلف یادگیری (شناختی، مهارتی، نگرشی) در محیط های مبتنی بر بازی است. همچنین، به بررسی نقش معلم، استفاده از فناوری و ارائه راهکارهایی برای غلبه بر چالش های موجود در این زمینه می پردازد. نتایج مرور نشان می دهد که ارزشیابی در یادگیری مبتنی بر بازی نیازمند رویکردهای چندگانه و استفاده از ابزارهای متنوعی مانند مشاهده، تحلیل عملکرد، پوشه ها و خودارزشیابی است. این مطالعه بر لزوم توجه ویژه به توسعه روش های ارزشیابی متناسب با ماهیت یادگیری مبتنی بر بازی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی آموزشی ، یادگیری مبتنی بر بازی ، آموزش ابتدایی ، سنجش یادگیری ، ابزارهای ارزشیابی