مشکلات دیرآموزی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

دوران ابتدایی، به عنوان پایه گذار نظام آموزشی، نقشی حیاتی در شکل گیری بنیان های دانش و مهارت های دانش آموزان ایفا می کند. یادگیری موثر در این دوره، زمینه را برای موفقیت های تحصیلی و اجتماعی در مراحل بعدی زندگی فراهم می سازد. دیرآموزی، وضعیتی است که در آن دانش آموز با وجود بهره هوشی در محدوده پایین تر از متوسط، در یادگیری و پیشرفت تحصیلی نسبت به همسالان خود کندتر عمل می کند. این مقاله مروری با هدف بررسی مشکلات دیرآموزی در دانش آموزان مقطع ابتدایی تدوین شده است. در این راستا، با مرور منابع علمی و پژوهش های مرتبط، به بررسی علل دیرآموزی، ویژگی های رفتاری و آموزشی دانش آموزان دیرآموز، تاثیرات آن بر ابعاد مختلف تحصیلی از جمله پیشرفت درسی، عملکرد اجتماعی، عزت نفس و انگیزش، و همچنین روش های شناسایی و مداخله پرداخته شده است. یافته های این بررسی نشان می دهد که دیرآموزی می تواند تاثیرات منفی قابل توجهی بر روند آموزش دانش آموزان ابتدایی داشته باشد و منجر به مشکلات تحصیلی، عاطفی و اجتماعی شود. تشخیص زودهنگام و مداخلات مناسب، از جمله آموزش های جبرانی، مداخلات روانشناختی، برنامه های آموزشی انفرادی و همکاری نزدیک بین خانواده و مدرسه، می تواند به کاهش اثرات منفی این وضعیت و بهبود عملکرد تحصیلی و کیفیت زندگی دانش آموزان کمک کند. این مقاله با ارائه جمع بندی از یافته های پژوهش های پیشین، به درک بهتر از اهمیت و ابعاد دیرآموزی در دوران ابتدایی کمک می کند و پیشنهاداتی را برای معلمان، والدین، متخصصان و سیاست گذاران آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مشکلات دیرآموزی ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی