آموزش ضرب ریاضی پایه سوم

پژوهش حاضر در زمره پژوهش های کیفی و از نوع درس پژوهی می باشد. این پژوهش با هدف فرهنگ سازی و نهادینه کردن درس پژوهی در جهت ایجاد مدارسی همیشه یادگیرنده و هم چنین تربیت معلمانی متخصص و پژوهنده با دخالت دادن مجریان آموزشی در بررسی و تحلیل محتوای تدریس شده می باشد. در راستای تحقق گام های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تیم درس پژوهی در آموزشگاه زینب کبری(س) ایجاد شد و با دعوت از والدین و از طریق پرسشنامه و مصاحبه حضوری پرچالش ترین مبحث ریاضی پایه سوم، آموزش ضرب، انتخاب شد. موضوع انتخاب شده توسط سرگروه آموزشی و بیست نفر از همکاران با تجربه پایه سوم تایید گشت. در ابتدا طرح درسی مبتنی بر دست ورزی و استفاده از دست سازه های آموزشی طراحی و اجرا گردید؛ پس از اجرا و یافتن موانع آموزشی طرح درس دوم مبتنی بر یادگیری مشارکتی و با تاکید بر کاربرد ریاضیات در زندگی روزمره دانش اموزان اجرا و مورد تایید ناظران قرار گرفت. از یافته های این پژوهش می توان افزایش توانمندی حرفه ای معلمان، هم آموزی و دگر آموزی، بهبود تفکر انتقادی و قدرت استدلال و تحلیل، فعال و پویا شدن کلاس درس و بهبود یادگیری دانش اموزان نام برد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، ضرب ، یادگیری مشارکتی