بررسی ضرورت تعاملات مثبت معلم و دانش آموز در دوران دبستان

مقدمه: دوران دبستان، دوره ای حیاتی در شکل گیری شخصیت، رشد اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان است. در این دوره، تعاملات دانش آموز با معلم، نقشی تعیین کننده در یادگیری، انگیزه و سلامت روانی او ایفا می کند. این مقاله مروری به بررسی ضرورت و اهمیت تعاملات مثبت بین معلم و دانش آموز در دوران دبستان می پردازد. روش بررسی: این مطالعه با استفاده از روش مروری نظام مند، به بررسی و تحلیل منابع علمی معتبر شامل مقالات پژوهشی، کتاب ها و منابع مرتبط با روانشناسی تربیتی، علوم تربیتی و آموزش ابتدایی پرداخته است. پایگاه های اطلاعاتی علمی و منابع کتابخانه ای به منظور گردآوری اطلاعات مورد استفاده قرار گرفته اند. یافته ها: یافته های این پژوهش نشان می دهد که تعاملات مثبت معلم و دانش آموز، تاثیرات چشمگیری بر جنبه های مختلف رشد دانش آموزان دارد. نتیجه گیری: تعاملات مثبت معلم و دانش آموز در دوران دبستان، از اهمیت بسزایی برخوردار است و تاثیرات عمیقی بر رشد تحصیلی، اجتماعی، عاطفی و روانی دانش آموزان دارد. بنابراین، ضروری است که معلمان با آگاهی از این اهمیت، تلاش کنند تا روابطی مثبت، سازنده و مبتنی بر احترام متقابل با دانش آموزان خود برقرار کنند. آموزش مهارت های ارتباطی به معلمان، ایجاد محیط های آموزشی حمایتی و تشویق به پژوهش های بیشتر در این زمینه، از جمله راهکارهای پیشنهادی برای بهبود تعاملات معلم و دانش آموز در دوران دبستان است.

کلیدواژه ها:

تعامل معلم و دانش آموز ، دبستان ، انگیزه ، عزت نفس ، پیشرفت تحصیلی ، روابط اجتماعی ، سلامت روانی ، آموزش ابتدایی