چگونه توانستم با طراحی فعالیت های گروهی و تعاملی، یادگیری مفاهیم شیمی را برای دانش آموزان موثرتر کنم؟

این اقدام پژوهی با هدف بهبود یادگیری مفاهیم شیمی از طریق طراحی فعالیت های گروهی و تعاملی در مدرسه نمونه دولتی توحید انجام شد. بررسی وضعیت اولیه نشان داد که بسیاری از دانش آموزان درک مفهومی عمیقی از مباحث شیمی ندارند و بیشتر به روش های حفظی متکی هستند. همچنین، عدم دسترسی به آزمایشگاه مجهز و فضای آموزشی مناسب، یادگیری را برای آن ها دشوارتر کرده بود. برای حل این مشکل، چندین راهکار از جمله تدریس تعاملی، انجام آزمایش های عملی در کلاس، استفاده از روش های گروهی برای حل مسائل، و افزایش مشارکت دانش آموزان در یادگیری پیشنهاد و اجرا شد. پس از اجرای این تغییرات، ارزیابی های انجام شده نشان داد که درک مفاهیم شیمی در بین دانش آموزان بهبود یافته، علاقه آن ها به این درس افزایش پیدا کرده، و میزان مشارکت و پرسشگری در کلاس بیشتر شده است. همچنین، نتایج آزمون های مقایسه ای نشان داد که میانگین نمرات دانش آموزان نسبت به قبل افزایش داشته است. بازخوردهای دریافت شده از دانش آموزان، همکاران آموزشی، و نتایج علمی مرتبط تایید کرد که یادگیری فعال و استفاده از روش های تجربی، درک بهتر و ماندگاری بیشتر مطالب را در پی دارد. بنابراین، پیشنهاد می شود که این روش های تدریس در آینده نیز ادامه پیدا کند و امکانات آزمایشگاهی مدرسه توسعه یابد تا فرایند یادگیری اثربخش تر شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری تعاملی ، آزمایش های عملی ، تدریس گروهی ، درک مفهومی ، مشارکت دانش آموزان