پژوهش های تحول آفرین افسران پیشرفت ایران بررسی نقش والدین در مسولیت پذیری دانش آموزان در مقطع اول ابتدایی با تاکید بر تفاوت های جنسیتی

مسئولیت پذیری به عنوان یک ویژگی اساسی در توسعه فردی و اجتماعی، همواره مورد توجه بوده و به عنوان نشانه ای از موفقیت افراد و پایداری جوامع شناخته می شود. این پژوهش با هدف بررسی نقش حیاتی والدین در پرورش حس مسئولیت پذیری در دانش آموزان، به ویژه با تاکید بر تفاوت های جنسیتی در دانش آموزان کلاس اول ابتدایی، با رویکردی تحلیلی-اسنادی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای انجام شده است.در این راستا، ضمن مطالعه و تحلیل دقیق آثار مکتوب و نظریه های مرتبط، عوامل تربیتی موثر بر شکل گیری مسئولیت پذیری در دانش آموزان پسر و دانش آموزان دختر به طور مجزا شناسایی و بررسی گردیده اند. یافته های این پژوهش نشان می دهد که ایجاد بستر مناسب مسئولیت پذیری در دوران ابتدایی دانش آموزی و واگذاری مسئولیت های متناسب با سن و توانمندی های دانش آموز، به طور خاص در دانش آموزان دختر و دانش آموزان پسر باید با رویکردهای متفاوتی انجام گیرد. دانش آموزان دختر ممکن است بیشتر به فعالیت های گروهی و خدمت رسانی تمایل داشته باشند، در حالی که دانش آموزان پسر ممکن است از فعالیت های رقابتی و مستقل پاسخی مثبت تر دریافت کنند.افزون بر این، ایفای نقش الگویی موثر توسط والدین و هماهنگی در رویه های تربیتی می تواند به طور متفاوت بر فرزندان دختر و پسر اثر بگذارد. به ویژه تقویت خودباوری و اعتماد به نفس در هر دو جنس، نیازمند توجه ویژه به روش های متفاوت آموزشی و تربیتی است. همچنین، تمرین مستمر فعالیت های مسئولیت محور با توجه به علایق جنسیتی دانش آموزان، از جمله عوامل کلیدی و راهکارهای عملی در این زمینه محسوب می شوند.در نهایت، این تحقیق بر اهمیت نقش آگاهانه و فعال والدین در ایجاد و تقویت مسئولیت پذیری در دانش آموزان تاکید دارد و راهکارهایی کاربردی را با تمرکز بر تفاوت های جنسیتی ارائه می نماید تا والدین بتوانند به طور موثرتری به توسعه این ویژگی در فرزندان خود کمک کنند.

کلیدواژه ها:

هماهنگی تربیتی ، خودباوری و اعتماد به نفس ، فعالیت های مسئولیت محور ، علایق جنسیتی