تاثیر تعاملات دیجیتال خانواده بر سلامت روانی و تحصیلی کودکان در عصر فناوری

در عصر فناوری، تعاملات دیجیتال به عنوان یک واقعیت روزمره در زندگی خانواده ها، تاثیرات عمیق و پیچیده ای بر سلامت روانی و تحصیلی کودکان دارد. این مقاله به بررسی تاثیرات مثبت و منفی این تعاملات بر کودکان در سنین ۶ تا ۱۲ سال می پردازد. روش تحقیق شامل یک مطالعه میدانی بر روی ۸۰ خانواده است که از طریق پرسشنامه های استاندارد، داده های مربوط به میزان استفاده از فناوری های دیجیتال، سلامت روانی و عملکرد تحصیلی کودکان جمع آوری شده است. نتایج نشان می دهد که ۷۰% از والدین تاکید دارند که استفاده هدفمند از فناوری های دیجیتال به بهبود مهارت های اجتماعی و دسترسی به منابع آموزشی کمک کرده است. در عوض، ۵۵% از والدین گزارش کرده اند که فرزندانشان با مشکلاتی نظیر اضطراب و کاهش تمرکز در تحصیل مواجه شده اند. این یافته ها نشان می دهد که در حالی که فناوری می تواند به عنوان ابزاری موثر برای یادگیری و ارتباطات مثبت عمل کند، استفاده نامناسب از آن می تواند عواقب جدی بر سلامت روانی و تحصیلی کودکان داشته باشد. به ویژه، این تحقیق بر نوآوری در ایجاد راهکارهای عملی و آموزشی برای والدین و معلمان تاکید دارد که شامل تکنیک های مدیریت زمان و استفاده از فناوری به طور موثر می شود. در نهایت، مقاله به اهمیت تعادل در استفاده از فناوری های دیجیتال و آگاهی والدین و معلمان از تاثیرات این تعاملات بر سلامت روانی و تحصیلی کودکان می پردازد و پیشنهاداتی عملی برای مدیریت بهتر این تعاملات ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

تعاملات دیجیتال ، سلامت روانی ، عملکرد تحصیلی ، کودکان ، خانواده