بررسی تاثیر استفاده از فناوری های نوین آموزشی بر بهبود تعامل معلم و دانش آموزان در فرآیند یادگیری

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر تعامل معلم و دانش آموزان با استفاده از روش کیفی کلایزی بود. فناوری های آموزشی به عنوان ابزاری موثر در بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری شناخته شده اند، اما چالش های مختلفی نیز در این مسیر وجود دارد که نیازمند توجه ویژه است. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان مدارس متوسطه شهر اراک بود و با روش نمونه گیری هدفمند، ۱۵ معلم با سابقه تدریس در کلاس های فناورمحور انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته بود و تحلیل داده ها با روش هفت مرحله ای کلایزی انجام شد. یافته ها نشان داد که فناوری های نوین آموزشی فرصت هایی همچون بهبود تعامل دوسویه معلم و دانش آموز، افزایش مشارکت دانش آموزان در یادگیری، و دسترسی به منابع آموزشی گسترده ایجاد می کنند. همچنین چالش هایی نظیر کمبود مهارت معلمان در استفاده از فناوری، کاهش تعاملات انسانی و عدم دسترسی برابر به فناوری در مدارس شناسایی شد. در نهایت، راهکارهایی مانند برگزاری دوره های آموزشی برای معلمان، تامین زیرساخت های فناوری در مدارس، و ایجاد تعادل میان استفاده از فناوری و حفظ تعاملات حضوری پیشنهاد شد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که فناوری های آموزشی می توانند با فراهم کردن ابزارهای نوین یادگیری، تعاملات میان معلمان و دانش آموزان را بهبود بخشند، اما موفقیت در این زمینه مستلزم رفع چالش های موجود و مدیریت هوشمندانه فناوری ها است. این پژوهش به سیاست گذاران آموزشی، معلمان و پژوهشگران کمک می کند تا استفاده بهینه تری از فناوری در آموزش داشته باشند.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، تعامل معلم و دانش آموز ، روش کلایزی ، چالش های آموزشی ، فرصت های آموزشی