تاثیر نبود تخصص کافی معلمین در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

در سیستم آموزش وپرورش هر کشوری یکی از ارکان مهم معلم است، معلم فردی است که می تواند شخصیت دانش آموزان و آینده جامعه را بسازد، معلم باید دارای ویژگی های بسیاری همچون تخصص داشتن، مهارت های ارتباطی و... باشد، یکی از ویژگی های مهم معلم، تخصص او است، معلم باید در امور علمی و تربیتی تخصص لازم را داشته باشد، معلم متخصص است که می تواند دانش آموزانی را تربیت کند که شخصیت متعالی داشته باشند و آینده موفقی را برای جامعه خودشان رقم بزنند و اگر این تخصص در وجود معلم محقق نشود و معلم و سیستم آموزشی نسبت به آن بی اعتنا باشند باعث ضعف در عملکرد و موفقیت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان می شود، تخصص معلم در دوره ابتدایی به این دلیل که برای اولین بار است که دانش آموزان با فردی به عنوان معلم آشنا می شوند که نشان از اهمیت بالای این مقطع است، بسیار حائز اهمیت است و معلم در این مقطع در کنار والدین نقشی اساسی در شکل گیری شخصیت دانش آموزان و یادگیری او دارد و اگر این ضعف در دوره ابتدایی باتوجه به اهمیتی که در این دوره دیده شود، می تواند نتایج غیر قابل جبرانی در زندگی تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان داشته باشد، مسئله اصلی ما نیز در این پژوهش این است که چگونه نبود تخصص تربیتی و علمی معلم منجر به افت تحصیلی دانش آموزان در دوره ابتدایی می شود؟ ما در این پژوهش قصد داریم تا با روش توصیفی - تحلیلی و اتکا به پیشینه پژوهش های گذشته در خصوص تاثیر نبود تخصص کافی معلمین بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی، به بررسی و پاسخ به این مسئله بپردازیم، اینطور به نظر می رسد که تخصص علمی و تربیتی معلم در دوران ابتدایی تحصیلی دانش آموزان نقشی اساسی در ادامه راه دانش آموزان ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

معلم ، ابتدایی ، دانش آموزان ، تخصص