چگونه توانستم با آموزش مهارت های مدیریت زمان، دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی را در انجام وظایف و تکالیف مدرسه منظم تر و مسئولیت پذیرتر کنم؟

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های مدیریت زمان بر نظم و مسئولیت پذیری دانش آموزان پایه چهارم دبستان شهید صادق منظورالمهدی طراحی و اجرا شد. با توجه به چالش های موجود در کلاس، شامل بی نظمی در انجام تکالیف و کاهش حس مسئولیت در دانش آموزان، این تحقیق به منظور شناسایی و تحلیل مشکلات و ارائه راه حل های موثر صورت پذیرفت. ابتدا وضعیت موجود کلاس توصیف و به کمک مشاهدات میدانی و مصاحبه با معلمان و دانش آموزان، چالش ها و نیازهای آموزشی شناسایی شد. سپس، راه حل هایی مبتنی بر آموزش مهارت های مدیریت زمان، از جمله برنامه ریزی موثر، استفاده از جداول زمانی و تقویم ها، و تقویت خودمدیریتی معرفی گردید. در این فرآیند، رویکردهای تعاملی و عملی برای درگیر کردن دانش آموزان در یادگیری مهارت ها به کار گرفته شد. پس از اجرای راه حل ها، ارزیابی های مستمری از طریق مشاهدات کلاس و مصاحبه با دانش آموزان و معلمان انجام شد. نتایج نشان دهنده تغییرات مثبت در رفتار دانش آموزان بود. دانش آموزان نه تنها توانستند تکالیف خود را به موقع انجام دهند، بلکه احساس مسئولیت بیشتری در قبال وظایف خود پیدا کردند. به علاوه، تاثیرات مثبت این آموزش ها بر روابط اجتماعی دانش آموزان و فضای کلی کلاس نیز مشهود بود. این پژوهش بر اهمیت آموزش مهارت های مدیریت زمان به عنوان یک جزء اساسی در برنامه های آموزشی تاکید می کند. یافته ها نشان می دهند که با استمرار در آموزش این مهارت ها، می توان به بهبود کیفیت یادگیری و رشد اجتماعی و شخصیتی دانش آموزان کمک کرد. همچنین پیشنهاد می شود که معلمان و مسئولان آموزشی با فراهم آوردن منابع و کارگاه های آموزشی مرتبط، به تقویت این مهارت ها در دانش آموزان بپردازند. در نهایت، این اقدام پژوهی نه تنها می تواند به عنوان یک مدل آموزشی در مدارس دیگر نیز مورد استفاده قرار گیرد، بلکه می تواند به رشد و پیشرفت دانش آموزان در جنبه های مختلف زندگی شان کمک کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت زمان ، نظم ، مسئولیت پذیری ، آموزش ، دانش آموزان