نقش اصول فقه در تدوین برنامه های درسی تربیتی مدارس ابتدایی

این مقاله به بررسی نقش اصول فقه در تدوین برنامه های درسی تربیتی مدارس ابتدایی می پردازد. اصول فقه به عنوان قواعد کلی استنباط احکام شرعی، می تواند در طراحی محتوای آموزشی، روش های تربیتی و شیوه های ارزیابی موثر باشد. با توجه به اصولی مانند عدالت، اعتدال، مصلحت گرایی و تدریج، می توان محتوای درسی را به گونه ای طراحی کرد که با آموزه های دینی و فقهی هم خوانی داشته باشد و به رشد همه جانبه دانش آموزان کمک کند. روش های تربیتی مبتنی بر اصول فقه، امکان آموزش مسائل دینی و اخلاقی به صورت مرحله ای و متناسب با سن و توانایی های دانش آموزان را فراهم می آورد. همچنین، اصول فقه می تواند در تدوین شیوه های ارزیابی عادلانه و جامع مورد استفاده قرار گیرد تا تمامی جنبه های شخصیت و توانایی های دانش آموزان را پوشش دهد و فرصت های برابر را برای آن ها مهیا کند. در نهایت، به کارگیری اصول فقه در نظام آموزشی، به تربیت نسلی متعهد و خلاق منجر می شود که به دانش و علم دست یافته و به ارزش های اخلاقی و انسانی پایبند هستند. این رویکرد به بهبود کیفیت آموزش و توسعه فرهنگی و اجتماعی جامعه کمک کرده و زمینه ساز ایجاد یک جامعه سالم و پیشرفته خواهد بود.

کلیدواژه ها:

اصول فقه ، برنامه های درسی ، تربیت ، عدالت ، ارزیابی