رابطه رهبری تحولی و تبادلی با اثربخشی روش تدریس معلمان مدارس ابتدایی ساوه

این پژوهش با هدف شناسایی رابطه بین رهبری تحولی و تبادلی و اثربخشی روش تدریس معلمان ابتدایی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی دخترانه ساوه در سال تحصیلی ۱۳۹۷ به تعداد ۲۸۸ نفر بود. حجم نمونه مطابق با جدو "مورگا" ۱۶۲ نفر برآورد شد و برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه سبک رهبری تحولی و تبادلی باس و آولیو (۱۹۹۴) دارای ۳۴ عبارت و پرسشنامه اثربخشای روش تدریس چو (۲۰۰۷) دارای ۲۱ سوال در طیف ۵ درجه ای لیکرت بود. پایایی پرسشنامه ها از طریق ضریب آلفای گرونباخ به ترتیب ۰.۸۷، ۰.۸۲، ۰.۹۰ به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های کولموگروف اسمیرنف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج به دست آمد نشان داد که بین رهبری تحولی و تبادلی و اثربخشی روش تدریس معلمان رابطه وجود دارد و ۵۳.۹ درصد تغییرات اثربخشی روش تدریس از طریق رهبری تحولی و ۳۷.۳ درصد تغییرات آن از طریق رهبری تبادلی قابل تبیین است.

کلیدواژه ها:

رهبری تحولی ، رهبری تبادلی ، اثربخشی روش تدریس معلمان