چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموزم را حل کنم؟

این پژوهش در چارچوب چرخه اقدام پژوهی (تشخیص مسئله، جمع آوری داده ها، اجرای راهکار، ارزیابی نتایج) طراحی شده است. داده ها از طریق مشاهده مستقیم، مصاحبه با خانواده، و بررسی پرونده تحصیلی آیلین گردآوری شدند تا اطمینان حاصل شود که راهکارها مبتنی بر واقعیت های عینی و نیازهای خاص او هستند. نتایج نشان داد که کاهش پرخاشگری صرفا با تنبیه یا توصیه های اخلاقی ممکن نیست، بلکه نیازمند درک عمیق علل و اجرای راهبردهای چندبعدی است که هم به دانش آموز و هم به محیط پیرامون او توجه کند. در پایان نیز پیشنهاداتی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری ، دانش آموز ، کلاس درس