بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری صرف و نحو عربی در مقطع متوسطه

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری صرف و نحو زبان عربی در مقطع متوسطه است. صرف و نحو به عنوان مبانی اصلی درک ساختار زبان عربی، معمولا برای دانش آموزان چالش برانگیز و گاه خسته کننده تلقی می شود، و این مسئله بر کیفیت یادگیری و انگیزه زبان آموزان اثرگذار است. از این رو، استفاده از شیوه های نوین مانند بازی های آموزشی می تواند به افزایش درک مفاهیم و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری منجر شود. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه نهم دبیرستان های دولتی در منطقه ۵ تهران بوده که ۶۰ نفر از آن ها به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه با استفاده از بازی های آموزشی طراحی شده برای آموزش قواعد صرف و نحو آموزش دیدند، در حالی که گروه گواه با روش سنتی و مبتنی بر کتاب و تدریس مستقیم آموزش دیدند. یافته های حاصل از تحلیل آماری (با استفاده از آزمون t و تحلیل کوواریانس) نشان داد که عملکرد دانش آموزان گروه آزمایش در درک قواعد صرفی و نحوی به طور معناداری نسبت به گروه گواه بهبود یافته است. همچنین، میزان انگیزش یادگیری در این گروه به شکل محسوسی افزایش یافته است. نتایج این پژوهش بر اهمیت طراحی و به کارگیری بازی های آموزشی متناسب با محتوای درسی عربی تاکید دارد و پیشنهاد می کند معلمان در فرآیند آموزش، از این ابزارها برای ارتقای کیفیت یادگیری بهره بگیرند.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، زبان عربی ، صرف ، نحو ، یادگیری فعال