تحلیل تاثیر روش تدریس مبتنی بر پروژه بر افزایش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

در دنیای پیچیده امروز، نظام های آموزشی نقش مهمی در پرورش شهروندانی ایفا می کنند که نه تنها از لحاظ علمی توانمند، بلکه از نظر اجتماعی نیز مسئول و مشارکت جو باشند. یکی از راهکارهای موثر در رسیدن به این هدف، بهره گیری از روش های نوین تدریس همچون «آموزش مبتنی بر پروژه» است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل تاثیر این روش بر افزایش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق به صورت توصیفی تحلیلی بوده و با استفاده از مطالعات نظری و بررسی نمونه های عملی از کلاس های دارای آموزش پروژه محور، به جمع آوری داده ها پرداخته شده است. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که آموزش مبتنی بر پروژه موجب رشد مولفه هایی از جمله: حس مسئولیت نسبت به کار گروهی، مشارکت فعال در فعالیت های اجتماعی کلاس، رعایت حقوق دیگران، و انگیزه در انجام وظایف جمعی می شود. این شیوه با ایجاد فرصت برای تجربه عملی، مسئولیت پذیری را نه به صورت نظری، بلکه از طریق درگیری مستقیم با چالش های واقعی آموزش می دهد. پژوهش حاضر در پایان توصیه می کند که آموزش وپرورش با ایجاد زیرساخت های لازم و توانمندسازی معلمان، زمینه بهره گیری گسترده از این روش را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس مبتنی بر پروژه ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری مشارکتی ، تربیت اجتماعی