شیوه های نوین یادگیری با استفاده از هوش مصنوعی در مقطع ابتدایی

فناوری های نوین و هوش مصنوعی به عنوان ابزارهایی قدرتمند و موثر, وارد حوزه آموزش و پرورش شده اند و تغییرات زیادی در محتوای آموزشی مدارس به وجود آورده اند. این تکنولوژی ها بازدهی و تاثیرآوری بالقوه ای در فرآیند آموزش و یادگیری دانش آموزان دارند. در این مقاله, به بررسی روند و اثر هوش مصنوعی و فناوری های نوین آموزشی بر محتوای آموزشی مدارس می پردازیم. یکی از نقاط قوت استفاده از هوش مصنوعی و فناوری های نوین آموزشی در محتوای آموزشی, توانایی ارائه محتوای آموزشی شخصی سازی شده و متناسب با نیازها و توانایی های هر دانش آموز است. با استفاده از الگوریتم ها و سامانه های هوش مصنوعی, محتواهای آموزشی بر اساس سطح یادگیری هر دانش آموز تعیین و تنظیم می شود که منجر به افزایش بهره وری و بالابردن نتایج آموزشی می گردد. همچنین, این تکنولوژی ها می توانند به عنوان ابزاری برای تعامل فعالانه و جذاب دانش آموزان با محتوا و مفاهیم آموزشی عمل کنند .این هوش ترکیبی از فلسفه، علم تجربی و مهندسی است؛ به صورتی که مسائلی، چون چیستی ذهن و آینده انسان به فلسفه؛ مسائلی مانند روانشناسی و فرآیند های شناختی ذهن به علم تجربی و تکنیکی بودن آن به بخش مهندسی مربوط می شوند.پژوهش حاضر، به روش کتابخانه ای و با مرور اسناد و متون موجود در این زمینه نوشته شده است. یافته ها و نتایج پژوهش حاضر بیانگر این است که استفاده از فناوری هوش مصنوعیو نرم افزارهای نوین آموزشی باعث شکل دهی به تخیل و خلاقیت دانش آموزان، پیشرفت تحصیلی، کارایی و اثربخشی بیشتری در انجام وظایف معلم و دانش آموزان، ارائه محتوای باکیفیت به معلمان و دانش آموزان، تجزیه و تحلیل سبک یادگیری و شرایط عاطفی و ابتکار دانش آموزان و ارائه بازخورد فوری میشود؛ فرصت های فراوانی در رابطه با استفاده از هوش مصنوعی و نرم افزارهای نوین آموزشی درآموزش و پروش وجود دارد که میتوان با مدیریت صحیح و آشنا شدن با مزایا و معایب آن و ایجاد زیر ساخت های مناسب استفاده از آن ها، جهت افزایش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان درکلاس های درس استفاده کرد

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تدریس ، یادگیری ، کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش