«فراموش شدگان کلاس درس: بررسی رابطه مشارکت آموزشی و بی انضباطی دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهری و روستایی استان مرکزی

مقاله حاضر با عنوان «فراموش شدگان کلاس درس» با رویکردی جامعه شناختی، به بررسی رابطه بین مشارکت آموزشی و رفتارهای بی انضباطی دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهری و روستایی استان مرکزی می پردازد. در سال های اخیر، با افزایش تمرکز نظام آموزشی بر نمره محوری و کنترل انضباطی، بسیاری از دانش آموزان به حاشیه رانده شده و از مشارکت واقعی در فرایند یادگیری بازمانده اند. در این پژوهش، مشارکت آموزشی نه تنها به عنوان کنشی فردی، بلکه به مثابه بازتابی از روابط قدرت، توزیع نابرابر منابع آموزشی، و تعاملات اجتماعی در مدرسه تحلیل شده است. بی انضباطی دانش آموزان نیز به جای آنکه صرفا نشانه ای از ضعف اخلاقی یا بی تربیتی باشد، به عنوان واکنشی اجتماعی نسبت به طرد شدن از فرایند یادگیری و محرومیت از فرصت های برابر تلقی می شود.