اثربخشی حل مسئله خلاقانه کلاس درس معکوس برای افزایش مهارت های تفکر خلاق دانش آموزان در یادگیری آموزشی ریاضی آنلاین

علم ریاضی با سایر برنامه های آموزشی متفاوت است. به عنوان یک موضوع علوم طبیعی ، این برنامه مطالعه دارای فرمول های ریاضی بسیاری ، قوانین علمی پیچیده ، قضیه ها و فرضیه های علمی است. این برنامه مطالعه نیاز به مهارت های تفکر خلاق دارد زیرا یادگیری ریاضی با خلاقیت در حل مشکلات علمی مرتبط است. (حل مسئله خلاقانه ) و کلاس های درس تغییر یافته برخی از تلاش ها برای افزایش مهارت های تفکر خلاق است. در دهلران ، کووید-۱۹ دلیل اصلی انجام یادگیری آنلاین است. با این حال ، هیچ اطلاعات حمایتی در مورد اثربخشی حل مسئله خلاقانه و کلاس های درس به عنوان روش های یادگیری ریاضی آنلاین در مدارس دهلران وجود ندارد. بنابراین ، این مطالعه با هدف شناسایی اثربخشی کلاس های حل مسئله خلاقانه معکوس با کمک فیلم ها در افزایش مهارت های تفکر خلاق دانش آموزان مدارس دهلران برای یادگیری آنلاین است. شرکت کنندگان در این مطالعه دانش آموزان مدارس دهلران از برنامه مطالعه آموزش ریاضی (جمعیت = ۶۶ دانش آموز ، نمونه گیری تصادفی خوشه ای برای روش نمونه گیری) مقاطع متوسطه دوم مدارس دهلران بودند. آنها به گروه های کنترل و آزمایش یا درمان تقسیم شدند. در این پژوهش از طرح گروه پیش آزمون و پس آزمون (هفت سوال تشریحی) استفاده شده است. همه سوالات معتبر و قابل اعتماد بودند. تمام داده ها با استفاده از نمره n-gain و t-test تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان می دهد که نمره n-gain در منطقه متوسط است. داده ها به طور معمول و همگن توزیع شدند. نتیجه تجزیه و تحلیل با استفاده از تست t نشان می دهد که اضافه کردن کلاس های درس معکوس موثرتر از گروه کنترل (فقط حل مسئله خلاقانه) است. کلاس حل مسئله خلاقانه معکوس بهتر از حل مسئله خلاقانه وعمل می کند و توانایی کلاس های وارونه را به عنوان روش جایگزین در یادگیری آنلاین ثابت می کند.

کلیدواژه ها:

مهارت تفکر خلاق ، اثربخشی ، کلاس درس معکوس ، استراتژی یادگیری