شناسایی زودهنگام اختلالات یادگیری در دوره ابتدایی و نقش معلمان در غربالگری

شناسایی زودهنگام اختلالات یادگیری در دوره ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا تاثیر قابل توجهی بر موفقیت تحصیلی و سلامت روانی دانش آموزان دارد. این مقاله با رویکرد تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر، به بررسی اهمیت شناسایی به موقع اختلالات یادگیری می پردازد و نقش کلیدی معلمان در فرآیند غربالگری را تحلیل می کند. معلمان به عنوان اولین خط تماس با دانش آموزان، با داشتن دانش و مهارت های لازم می توانند علائم اختلالات یادگیری را در مراحل اولیه تشخیص داده و به مداخله های به موقع کمک کنند. ابزارها و روش های مختلف غربالگری در مدارس ابتدایی معرفی شده و چالش های موجود در این مسیر مورد بررسی قرار گرفته اند. در نهایت، راهکارهایی برای تقویت مهارت های معلمان، استفاده از فناوری و همکاری میان اعضای مدرسه پیشنهاد شده است. نتایج نشان می دهد که آموزش های تخصصی و حمایت های سازمانی می توانند نقش معلمان را در شناسایی اختلالات یادگیری تقویت کرده و به بهبود عملکرد تحصیلی و روانی دانش آموزان کمک کنند.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، شناسایی زودهنگام ، غربالگری ، معلمان ، دوره ابتدایی ، سلامت روان