نقش فضای مجازی بر خودکارآمدی تحصیلی نوجوانان (یک مطالعه مروری)

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر فضای مجازی بر خودکارآمدی تحصیلی نوجوانان با استفاده از روش مرور نظام مند مطالعات معتبر داخلی است. با توجه به گسترش روزافزون استفاده از فضای مجازی در میان نوجوانان، ضرورت شناخت پیامدهای مثبت و منفی این پدیده بر ابعاد تحصیلی آنان بیش از پیش احساس می شود. روش کار به صورت مرور و تحلیل کیفی یافته های پژوهش های منتشر شده در پایگاه های اطلاعاتی سیویلیکا، نورمگز، اس.آی.دی، مگیران و گوگل اسکولار صورت گرفت. نتایج بررسی ها نشان داد که استفاده کنترل نشده و افراطی از فضای مجازی می تواند موجب کاهش خودکارآمدی تحصیلی، افت انگیزه، و ضعف در مدیریت زمان تحصیلی نوجوانان شود. در مقابل، استفاده هدفمند و آگاهانه از فضای مجازی، به ویژه در زمینه های آموزشی، می تواند نقش مثبتی در ارتقاء باورهای تحصیلی و افزایش خودکارآمدی آنان ایفا کند. بر این اساس، آموزش سواد رسانه ای، توسعه مهارت های خودتنظیمی و هدایت صحیح نوجوانان در استفاده از فضای مجازی، از جمله راهکارهای پیشنهادی برای بهبود خودکارآمدی تحصیلی آنان محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، خودکارآمدی تحصیلی ، نوجوانان ، سواد رسانه ای ، مهارت های تحصیلی