بررسی ارتباط بین رفتارخلاقانه سازمانی با رهبری پدرسالارانه و توانمندسازی روانشناختی در معلمان دوره متوسطه

هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط بین رفتارخلاقانه سازمانی با رهبری پدرسالارانه و توانمندسازی روانشناختی در معلمان دوره متوسطه بود. با توجه به اینکه محقق از نتایج تحقیق به صورت مستقیم می تواند استفاده کند، لذا تحقیق از منظر هدف کاربردی بود. علاوه بر این، داده های این تحقیق همگی عینی (کمی) بود و لذا از منظر ماهیت نیز تحقیق کمی بود. از نظر روش اجرا هم تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه معلمان دوره متوسطه شهرستان سراب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. با توجه به اینکه حجم مشخصی از جامعه آماری وجود نداشت لذا با توجه به فرمول کوکران ماکسیمم حجم نمونه تعداد ۳۸۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. نمونه گیری با استفاده از روش غیرتصادفی دردسترس بود. ابزارهای جمع آوری داده ها پرسشنامه رهبری پدرسالارانه چنگ و همکاران (۲۰۰۰)، پرسشنامه تواتمندسازی روانشناختی و پرسشنامه رفتار خلاقانه سازمانی جانسن (۲۰۰۰) بودند. یافته ها حاکی از آن هستند که بین رهبری پدرسالارانه و رفتار خلاقانه سازمانی معلمان دوره متوسطه و بین توانمندسازی روانشناختی و رفتار خلاقانه سازمانی معلمان دوره متوسطه ارتباط مستقیم معناداری وجود دارد (sig<۰.۰۵). در نهایت می توان نتیجه گرفت که با بهبود سبک رهبری پدرسالارانه و افزایش توانمندسازی روانشناختی در فضای مدرسه می توان رفتار خلاقانه سازمانی معلمان دوره متوسطه را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

رفتارخلاقانه سازمانی ، رهبری پدرسالارانه ، توانمندسازی روانشناختی ، معلمان دوره متوسطه