جایگاه حرفه ای معلمان در تدوین و اجرای سیاست های آموزشی

فرآیند سیاست گذاری آموزشی، به عنوان ستون فقرات هر نظام تعلیم و تربیت، تعیین کننده مسیر و کیفیت آینده آموزش است. به طور سنتی، این فرآیند اغلب از بالا به پایین و بدون مشارکت کافی ذی نفعان اصلی، به ویژه معلمان، صورت می گرفته است. این مقاله مروری جامع، به بررسی نقش حیاتی و رو به رشد معلمان در فرآیند سیاست گذاری آموزشی در نظام آموزش و پرورش می پردازد. معلمان، به عنوان خط مقدم اجرا و مواجهه مستقیم با واقعیت های کلاس درس، دارای دانش عملی و بینش های ارزشمندی هستند که می تواند به تدوین سیاست های واقع بینانه تر، کارآمدتر و پایدارتر منجر شود. این مطالعه با تبیین مفاهیم نقش معلمان و فرآیند سیاست گذاری آموزشی، مبانی نظری و اهمیت مشارکت آن ها را تشریح می کند. سپس، به راهبردهای عملی و سازوکارهای موجود برای افزایش مشارکت معلمان، از جمله نقش آن ها در پژوهش های معلم محور، عضویت در شوراهای سیاست گذاری، ارائه بازخورد مستقیم، و فعالیت در تشکل های صنفی می پردازد. هدف نهایی، ارائه توصیه های عملی برای معلمان و سیاست گذاران است تا بتوانند موانع موجود را برطرف کرده و بستری برای مشارکت موثرتر معلمان در تدوین و اجرای سیاست های آموزشی فراهم آورند، و بدین ترتیب به ارتقاء کیفیت و بهره وری نظام آموزش و پرورش یاری رسانند.

کلیدواژه ها:

معلمان ، سیاست آموزشی ، نظام آموزش و پرورش ، مشارکت معلمان ، پژوهش معلم محور