نقش فرهنگ مدرسه در پیش بینی انگیزش تحصیلی دانش آموزان

مطالعه حاضر باهدف بررسی نقش فرهنگ مدرسه در پیش بینی انگیزش تحصیلی دانشآموزان انجام شد. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود، جامعه این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر کرج در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس که از بین آن ها ۱۲۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های فرهنگ مدرسه و انگیزش تحصیلی بودند. در تحلیل داده ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان با کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد ضریب همبستگی محاسبه شده بین فرهنگ مدرسه با انگیزش تحصیلی مثبت بوده و معنی دار به شکل مثبت و معنی داری انگیزش تحصیلی را پیش بینی می کند (۰۱/۰>p). نتیجه گیری: فرهنگ مدرسه به عنوان عاملی کلیدی در شکل گیری انگیزش تحصیلی شناخته شد. ایجاد محیطی حمایتی با روابط مثبت و فرصت های مشارکتی می تواند به افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان بینجامد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان