"تاثیر استفاده از روش های تدریس تعاملی بر ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان در مقطع متوسطه اول"

یکی از مولفه های بنیادین در ارتقای کیفیت نظام آموزشی، بهبود شیوه های تدریس در کلاس های درس به ویژه در دوره متوسطه اول است. در این دوره، دانش آموزان در آستانه تحولات شناختی، عاطفی و اجتماعی قرار دارند و کیفیت تدریس معلمان می تواند تاثیر مستقیم بر نگرش، انگیزه و پیشرفت تحصیلی آن ها بگذارد. کیفیت تدریس تنها به میزان دانش معلم محدود نمی شود بلکه شامل مهارت های ارتباطی، تسلط بر روش های نوین آموزش، استفاده از ابزارهای فناوری، مدیریت کلاس درس و ایجاد تعامل موثر با دانش آموزان نیز هست. پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر ارتقای کیفیت تدریس معلمان دوره متوسطه اول، به شیوه توصیفی-تحلیلی انجام شده است. تمرکز اصلی مقاله بر تاثیر شیوه های تعاملی، بازخورد اثربخش، ارزشیابی تکوینی، و نقش انگیزشی معلمان در کیفیت یاددهی-یادگیری است. داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای گردآوری شده و تحلیل محتوای متون علمی نشان می دهد که رویکردهای فعال و دانش آموزمحور به طور معناداری باعث افزایش یادگیری عمیق، رضایت تحصیلی و انگیزه در دانش آموزان می شود. نتایج این پژوهش می تواند در طراحی برنامه های آموزش معلمان و سیاست گذاری های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کیفیت تدریس ، دوره متوسطه اول ، یادگیری فعال ، انگیزش تحصیلی ، روش های نوین آموزشی