ارائه الگوی پارادایمی زندگی فعال و سواد حرکتی دانش آموزان بر اساس تئوری دادهبنیاد

این پژوهش به ارائه یک الگوی پارادایمی 'زندگی فعال' و 'سواد حرکتی' دانش آموزان با استفاده از رویکرد دادهبنیاد می پردازد. هدف اصلی پژوهش، شناسایی و تحلیل روابط میان این دو عامل در بستر آموزشی است. روش پژوهش تئوری دادهبنیاد بود و عوامل علی، زمینه و مداخله گر و راهبردها و پیامدها بر اساس کدگذاری های باز، محوری و انتخابی دسته بندی شدند. پژوهش از طریق مصاحبه با ۱۷ نفر از مربیان تربیت بدنی، معلمان و مدیران مدارس انجام شد. نتایج نشان می دهد که عوامل سازمانی و فردی نظیر تخصیص ناکافی زمان به فعالیت های بدنی و کمبود حمایت های معلمی، تاثیر منفی بر زندگی فعال و سواد حرکتی دارند. همچنین، چالش هایی از قبیل کمبود تجهیزات و انگیزه معلمان، کیفیت پایین تربیت بدنی را تحت تاثیر قرار می دهد و ممکن است به افت عملکرد تحصیلی منجر شود. تقویت سواد حرکتی و افزایش انگیزه معلمان می تواند بر پیشرفت تحصیلی تاثیر مثبت داشته باشد. این پژوهش همچنین بر لزوم تغییر در سیاست های آموزشی، تخصیص منابع کافی و ایجاد فرهنگ مثبت نسبت به ورزش در مدارس تاکید می کند تا کیفیت فعالیت های ورزشی و سلامت دانش آموزان بهبود یابد. در نهایت، با توجه به شرایط اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی، اقداماتی جامع برای حمایت از ورزش در جامعه ضروری است تا به سوی ایجاد یک جامعه فعال و سالم گام برداشت.

کلیدواژه ها:

زندگی فعال ، سواد حرکتی