فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی در آموزش و توانبخشی دانش آموزان با نیازهای ویژه

اختلال نقص توجه و بیش فعالی یکی از رایج ترین اختلال روانی در دوران کودکی است. این اختلال افزون بر نشانه های اصلی برای این بیماران مشکلاتی برای رویارویی با مسئله بالا، استفاده از فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی موثر است. هدف این پژوهش همگام سازی مولفه های فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی در توانبخشی دانش آموزان با نیازهای ویژه بود. روش پژوهش مطالعه کتابخانه ای با کاوش مقالات در پایگاه های اطلاعاتی علمی و مجلات الکترونیکی انجام شد. پژوهش های مختلف نشان داده اند که عملکردهای فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی در توانبخشی دانش آموزان با نیازهای ویژه شامل ارائه انعطاف پذیری مطابق با نیازهای بیماران است. از بین بردن نشانه های حواس پرتی و ایجاد محیط تاثیرگذار و به دور از ناهنجاری های زندگی واقعی در زمان و هزینه بیشترین انگیزش بیماران بر اساس شناختی افراد و سلامت آنها. ارائه ابزارات مناسب برای انجام تست های رفتاری مختلف و افزایش ارزش اکولوژیکی، نقایص شناختی درمانگران در شناسایی دقیق سنجش و توانبخشی و پیشرفت کارکردهای اجرایی مانند توجه. بنابراین برای مداخله کردن هوش مصنوعی مناسب است. توانبخشی دانش آموزان مبتلا به ADHD با طرح های فیزیکی و ارائه یک محیط مجازی برای تشخیص، آموزش، بازتابی و درمان، در توانبخشی دانش آموزان با نیازهای ویژه موثر است.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات ، هوش مصنوعی ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، توانبخشی