تاثیر محیط فیزیکی و روحی کلاس بر سلامت روان دانش آموزان مقطع ابتدایی: یک رویکرد چندبعدی

این مقاله با هدف بررسی چندبعدی تاثیر ویژگی های محیط فیزیکی و روحی کلاس درس بر سلامت روان دانش آموزان مقطع ابتدایی نگاشته شده است. در بخش نخست، مفاهیم بنیادین سلامت روان در کودکان معرفی و جایگاه مدرسه در شکل گیری احساس امنیت، عزت نفس و تعاملات اجتماعی تحلیل می شود. سپس با استفاده از روش تحلیلی–توصیفی و با تکیه بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر، مولفه های نور، رنگ، تهویه، صدا، چیدمان فضا و کیفیت مبلمان به عنوان عوامل موثر بر اضطراب، تمرکز و انگیزش دانش آموزان بررسی گردیده است. بخش دیگری از پژوهش به نقش طراحی روان محور فضا و ویژگی های عاطفی کلاس همچون تعاملات معلم–دانش آموز و فرهنگ حاکم بر محیط آموزشی اختصاص یافته است. در ادامه، اثرات استرس محیطی و نشانه های بالینی مرتبط با فضاهای پرتنش مورد بررسی قرار گرفته و رویکردهای میان رشته ای طراحی کلاس های روان سازگار با مشارکت روان شناسان، معلمان و طراحان محیط مرور شده است. در نهایت، نقش سیاست های مدرسه محور و مشارکت اولیا در ایجاد زیرساخت های حمایتی تشریح شده است. یافته ها نشان می دهد تلفیق بهینه ویژگی های فیزیکی و روانی محیط کلاس می تواند سطح اضطراب را کاهش، اعتماد به نفس را تقویت و کیفیت یادگیری و رفاه عاطفی دانش آموزان را به طور چشمگیری ارتقا بخشد.

کلیدواژه ها:

محیط فیزیکی ، سلامت روان ، دانش آموزان ابتدایی ، طراحی کلاس ، تعامل معلم–دانش آموز