بررسی نقش مهارت های اجتماعی-هیجانی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مهارت های اجتماعی-هیجانی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شده است. مهارت های اجتماعی-هیجانی به عنوان توانایی های فرد برای شناخت و مدیریت هیجان ها، همدلی با دیگران، برقراری روابط سازنده، تصمیم گیری مسئولانه و حل مسئله تعریف می شوند. این پژوهش با روش مروری-تحلیلی و با بهره گیری از مطالعات و پژوهش های معتبر داخلی و خارجی در حوزه مهارت های اجتماعی-هیجانی و ارتباط آن با موفقیت تحصیلی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مهارت های اجتماعی-هیجانی رابطه معناداری با شاخص های مختلف موفقیت تحصیلی از جمله نمرات درسی، نگرش نسبت به مدرسه، خودکارآمدی تحصیلی، و رفتارهای کلاسی مطلوب دارند. خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی، مهارت های ارتباطی و تصمیم گیری مسئولانه پنج مولفه اصلی مهارت های اجتماعی-هیجانی هستند که هر یک به شیوه های متفاوتی بر عملکرد تحصیلی تاثیر می گذارند. مطالعات نشان می دهند که برنامه های آموزشی مبتنی بر تقویت این مهارت ها می توانند منجر به بهبود قابل توجهی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان شوند. بر اساس یافته های پژوهش، ادغام آموزش مهارت های اجتماعی-هیجانی در برنامه های درسی مدارس متوسطه، توانمندسازی معلمان در این زمینه، و همکاری میان مدرسه و خانواده برای پرورش این مهارت ها در دانش آموزان پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی-هیجانی ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه ، خودآگاهی ، خودمدیریتی ، آگاهی اجتماعی ، مهارت های ارتباطی ، تصمیم گیری مسئولانه