بررسی شیوه های مدیریت کلاس و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر شیوه های مدیریت کلاس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. مدیریت کلاس یکی از مهم ترین مولفه های فرآیند آموزش و یادگیری به شمار می رود که نقش تعیین کننده ای در ایجاد محیطی مناسب برای یادگیری و رشد تحصیلی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با بهره گیری از روش توصیفی-تحلیلی، به بررسی رابطه بین انواع سبک های مدیریت کلاس (اقتدارگر، آزادمنش و مشارکتی) و سطح عملکرد تحصیلی دانش آموزان پرداخته است.یافته ها نشان داد که شیوه های مدیریت مشارکتی، که مبتنی بر احترام متقابل، تشویق تعامل، و مسئولیت پذیری دانش آموزان هستند، بیشترین تاثیر مثبت را بر پیشرفت تحصیلی داشته اند. همچنین، مدیریت های سخت گیرانه یا رهاشده، اغلب با کاهش انگیزش، افت مشارکت و ضعف تحصیلی همراه بوده اند. نتایج حاکی از آن است که ایجاد فضای یادگیری منظم، حمایت کننده و فعال از سوی معلم، می تواند عامل کلیدی در افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان باشد.بر این اساس، پیشنهاد می شود آموزش مهارت های مدیریت کلاس در دوره های تربیت معلم و آموزش ضمن خدمت به طور جدی مورد توجه قرار گیرد تا زمینه های یادگیری اثربخش تر برای دانش آموزان فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، پیشرفت تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان ، سبک تدریس ، محیط یادگیری