مطالعه تطبیقی سطح هوش هیجانی و پیشرفت درسی میان دانش آموزان دختر و پسر متوسطه دوم شهرستان سرباز

هدف این تحقیق بررسی رابطه بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان شهرستان سرباز است. در این مطالعه، ۴۰۰ دانش آموز از مدارس مختلف شهرستان سرباز به صورت تصادفی انتخاب شدند و داده ها با استفاده از پرسشنامه هوش هیجانی بار-اون (۱۹۹۷) جمع آوری شد. نمرات تحصیلی دانش آموزان به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شد. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r = ۰.۴۲، p < ۰.۰۱). همچنین، تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که ابعاد خودآگاهی و خودتنظیمی بیشترین تاثیر را بر پیشرفت تحصیلی دارند. نتایج این تحقیق نشان دهنده اهمیت هوش هیجانی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است و پیشنهاد می کند که مدارس باید برنامه هایی برای تقویت هوش هیجانی در دانش آموزان طراحی کنند تا عملکرد تحصیلی بهبود یابد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی ، خودآگاهی ، خودتنظیمی ، دانش آموزان ، مدارس ، موفقیت تحصیلی