نقش و جایگاه مدارس و برنامه های درسی در شکل گیری گسترش هوش مصنوعی

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 137

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MAECONFM01_1330

تاریخ نمایه سازی: 25 اردیبهشت 1404

چکیده مقاله:

هوش مصنوعی(AI) اکنون جزئی از زندگی همه افراد شده است. از طرفی نقش هوش مصنوعی در ارزیابی و بهبود برنامه های درسی دانش آموزان هوش مصنوعی قادر است فرآیند ارزیابی تحصیلی را دقیق تر و موثرتر کند. با استفاده از الگوریتم های پیشرفته، این تکنولوژی می تواند نتایج آزمون ها و فعالیت های کلاسی را تحلیل کرده و بازخوردهای دقیقی ارائه دهد. این بازخوردها به دانش آموزان کمک می کنند تا نقاط ضعف خود را شناسایی کرده و در جهت بهبود آن ها تلاش کنند. همچنین، معلمان می توانند با استفاده از داده های تحلیلی، راهبردهای آموزشی خود را بهینه کرده و به بهتر شدن عملکرد کلی کلاس کمک کنند.مدیریت مدارس نیز می تواند از هوش مصنوعی بهره مند شود. این تکنولوژی به بهینه سازی فرآیندهای اداری، نظارت بر عملکرد کادر آموزشی و مدیریت منابع کمک می کند. با استفاده از سیستم های هوشمند، مدارس می توانند برنامه های زمانی بهتری تنظیم کرده و به شکل موثرتری منابع خود را مدیریت کنند. هوش مصنوعی همچنین می تواند در تجزیه و تحلیل داده های آموزشی و ارائه راهکارهای بهبود عملکرد مدرسه نقش موثری ایفا کند.

نویسندگان

دکتر عظیمه حلاجان

دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران.

فاطمه مرادی

رشته علوم تربیتی، کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی.