اقدام پژوهی: بررسی ناتوانی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در تشخیص و به کارگیری حروف الفبا

روش تحقیقی مورد استفاده در این پژوهش روش مروری -کتابخانه ای است و مطالب از مجلات ،مقالات معتبر جمع آوری شده،این پژوهش به بررسی ناتوانی دانش آموزان در تشخیص و به کارگیری حروف الفبا می پردازد.تربیت فرزند با همه ی سادگی و طبیعی بودن از کارهای دشوار و مسئولیت های سخت و سنگین است تا روزی که طفل خرد سال و در آغوش مادر است نگهداری او برای والدین یک مشکل است روزی که به راه می افتد این دشواری به گونه ای دیگر رخ می نماید و زمانی که به مدرسه و کلاس درس وارد می شود و آغاز فراگیری علم و دانش های گوناگون می رسد این سختی دو چندان می شود.الفبا، کلید ورود به دنیای کلمات و مفاهیم است. توانایی تشخیص و به کارگیری حروف الفبا نه تنها پیش نیاز سواد خواندن و نوشتن است، بلکه درک مطالب درسی، برقراری ارتباط موثر و یادگیری در سایر زمینه ها را نیز تسهیل می کند. ناتوانی در این مهارت، دانش آموزان را با چالش های متعددی روبرو می کند و می تواند منجر به افت تحصیلی، سرخوردگی و کاهش اعتماد به نفس شود.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان پایه چهارم ، معلمان ، ناتوانی ، تشخیص ، حروف الفبا